Я не умею вести себя с ребёнком, который не слушается и делает всякие гадости. Ну, например, сегодня просто взял яблоко, съел половину и выкинул на пол. Попросила взять и выбросить в помойку. Никакого ответа. Несколько раз объясняла, что мы не бросаем мусор на пол и почему нужно убирать за собой. Нет. Отвела его в его комнату, где он просто плакал. Пробовала заставить его подумать, однако он выходит из своей комнаты и плачет. Он может быть очень упёртым. Прощения он не просит и всё. В конце концов беру его на колени, обнимаю и идём вместе с ним убирать, и он выкидывает. Но так происходит с каждой ситуацией. Он не хочет переодеваться в домашнюю одежду, не хочет кушать и т.д. И тогда он падает на пол, смеётся, и даже бьёт. Как мне вести себя в таких ситуациях? Он не согласен сидеть где-то на стуле или быть в своей комнате, кричит, бьёт в ответ, бросает вещи и т.д. Многие мои знакомые говорят, что если я не могу справиться с поведением ребёнка в 4 года, то что будет через 5 лет и т.д. но ничего не могу с этим поделать.
Ынне Аас-Удам
Семейный консультант, преподаватель Семейной школы Гордона
что делать с ребёнком, который не слушает родителя? Ситуацию не улучшает также и негативная обратная связь с разных сторон, которая заставляет сомневаться в родительских способностях и сеет неуверенность сейчас и в будущее. Вы описываете ситуации, когда ребёнок реагирует отрицанием и сопротивлением. Эти ежедневные жизненные ситуации, где ребёнок отказывается, например, менять одежду, кушать и т.д. Почему ребёнок говорит «нет», вместо того, чтобы сказать «да» - он видит, что у этого есть результат. В этом возрасте ребёнок хочет почувствовать свое влияние – насколько он может влиять на своих родителей. Отказываясь делать желаемое со стороны родителей, или ведя себя неприемлемо – он тестирует границы дозволенного и своё влияние. Вопрос в том, как родитель реагирует на это. Неадекватное (проблемное) поведение не означает никогда, что мы имеем дело с плохим ребёнком, таких просто нет! Неприемлемое поведение для родителя (отказы, битьё, падение на падение, смех, несидение на успокоительном стуле.) должно быть для родителя сигналом, что у ребёнка есть какая-то проблема. Мотиватором поведения всегда является удовлетворение потребностей, в связи с этим неадекватное поведение ребёнка является также знаком, что какая-то его потребность не удовлетворена. Вы пишите, что в роли родителя вы использовали объяснения для того, чтобы изменить поведение ребенка, это замечательно! Очень важным является то, как вы выражаете себя, как вы самоутверждаетесь в случае неадекватного поведения. Ругань, обвинения, угроза наказанием, чтение морали не даёт, к сожалению, результатов, а лишь вызывает злость и увеличивает сопротивление. Навыкам родительства можно научиться в семейной школе Гордона, или на тренинге общения для родителей. В действительности ваш умный ребенок очень ясно показывает вам, какие способы родительских реакций/воспитательные методы не действуют – это наказания (отправление в свою комнату) и что ему действительно необходимо в ситуации, когда возникает конфликт, а именно, взятие на колени и обнимание. Возможно, что за неадекватным поведением ребёнка стоит неудовлетворенная потребность в любви и в получении внимания (поведение ребёнка может измениться также в период адаптации с новыми изменениями – поход в садик; изменения в родительских отношениях; болезнь, смерть или развод в семье; рождение младшего брата или сестры и т.д.). Каждый ребёнок нуждается в подтверждении, что он любимый и особенный – это вы можете предложить посредством совместных приятных видов деятельности, выражая словами или посредством телесного контакта – прикосновения, ласки, обнимания. Найдите каждый день вещи, посредством которых вы сможете дать ребенку своё спокойствие и заботу – это могут быть маленькие вещи, такие как, например, «Мне так приятно, что ты съел всю тарелку каши»; «Меня так порадовало, что придя домой, ты меня обняла!»; «У тебя так хорошо получается управлять велосипедом, я так горжусь тобой!» и т.д. такая позитивная обратная связь подтверждает ребёнку, что он любим и возможно, ему больше не придётся получать внимание таким образом (парадоксально, что для ребенка неважно позитивное или негативно – внимание есть внимание. Нужно знать, что направить свое внимание на позитивное (оставив при этом негативное на заднем плане, или проигнорировав), то начинает ожидаемое поведение (позитивное) повторяться и расширяться. Вам желаю родительской мудрости на пути обучения себя в роли родителя, спокойствия и веры в доброту вашего ребёнка.
